高等数学教学中的误区分析

摘要：

高等数学是一门严谨的、侧重于逻辑思维的课程.在教学中,不同程度地存在着教师不能深入了解大学生的心理特征、教学内容与初等数学的脱节、概念教学淡化、教学手段落后等方面的误区,从而影响了教学质量的提高.认真分析这些教学中的误区,对提高高等数学的教学质量有一定的推动作用.

关键词：高等数学、教学误区、措施

分类号：G642(高等教育)

在线出版日期：2008-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：41-42