哈佛大学教师教育课程变迁及其课程设置理念对我国的启示
哈佛大学教师教育课程设置在不断变迁之中,每一次变迁的背后都有其深层次的理念指引.哈佛大学教师教育课程设置经验对我国的教师教育具有深刻的借鉴意义.
哈佛大学、教师教育课程变迁、课程设置理念、启示
G511(世界教育事业)
湖南省教育科学"十一五"规划课题XJK06CZC0013
2008-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
142-143
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哈佛大学、教师教育课程变迁、课程设置理念、启示
G511(世界教育事业)
湖南省教育科学"十一五"规划课题XJK06CZC0013
2008-08-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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