初中低年级学生元认知培养实践初探
元认知的培养作为初中隐性教育的重要组成部分,对初中低年级学生具有重要意义.但长期以来在教育实践过程中,初中低年级学生元认知的培养往往被忽视,且有与理论研究相脱节的倾向.为此,在教学实践中应重视培养初中低年级学生的元认知,可采取以下培养策略:帮助学生正确认识自身学习特点,明确学习概念;关注元认知培养过程中的非智力因素;加强具体学习过程中的元认知培养.
初中低年级学生、元认知培养、非智力因素、具体做法
G635.5(中等教育)
2008-07-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
13-14