语文课程性质新论

摘要：

语文课程性质的破解被认为是一个世纪性难题.如何突破科学主义与人文主义价值观对语文课性质定位的局限,需要新的研究视角.从课程的类别与层次的观点出发,从不同角度重新审视语文课程性质,可以为语文课程"性质难题"的解决带来新的启示.

关键词：语文课程、性质、课程类别与层次

分类号：G423(教学理论)

资助基金：湖南省教育科学"十一五"规划青年专项资助项目XJK06QJJ034;湖南省哲学社会科学重点研究基地课题湘教通[2004]284

在线出版日期：2008-09-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：31-32