10.3969/j.issn.1002-0845.2007.12.027
刍议词汇教学中的文化导入问题
在语言三要素中,词汇是反映民族文化和社会变迁的最敏锐的部分,因而教师在指导学生进行词汇学习的过程中,须在掌握词语最基本的理性意义、概念意义之外,注意附着在词语后的那些看不见的背景信息,这样才能全面而深刻地理解其丰富的、真实的涵义.
词汇教学、理性意义、联想意义、文化背景
G642(高等教育)
2008-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
53-54
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10.3969/j.issn.1002-0845.2007.12.027
词汇教学、理性意义、联想意义、文化背景
G642(高等教育)
2008-01-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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