10.3969/j.issn.1002-0845.2007.11.029
关于高师院校课堂教学质量评价体系建构的思考
高师院校课堂教学质量评价指标的设计要体现时代性,应反映现代教育观念,指向学生的全面发展;评价体系应从教学目标、教学内容、教学组织、教学能力、教学方法、教学态度和教学效果等方面进行建构;评价的实施应注意指标的量化、形式的多样化和评价分析的正确性.
高等师范、课堂教学质量、评价体系
G652(师范教育)
黑龙江省社会科学基金11512236
2007-12-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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