论邓小平教育政策的价值取向与实践途径

摘要：

政策价值现在政策系统与决策过程中起主导作用,它直接关系着政策的正确与否;政策实践途径对政策实践活动能否遵循主体的价值取向,顺利实现政策理想,达到政策目标,有着至关重要的影响;邓小平教育政策思想体现了他在教育政策实践中坚持党全心全意为人民服务的宗旨和以人为本的价值取向.

关键词：邓小平、教育政策、价值取向、实践途径

分类号：G520(中国教育事业)

资助基金：国家社会科学基金04CKS002;广州市教育局社科研究项目63035

在线出版日期：2007-12-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

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