10.3969/j.issn.1002-0845.2007.09.046
论高校"个性化教学"过程中的教师角色转变
个性化教学是突出学生学习的"能力本位"、"态度本位"、"兴趣本位"和"进度本位"的教学;为适应个性化教学,高校教师必须实现由知识的传授者向学生发展的促进者的转变、由管理者向引导者的转变、由师道尊严向朋友式的平等师生关系转变、由课程的执行者向课程的建设者转变.
个性化教学、教师角色、转变
G645(高等教育)
2007-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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