10.3969/j.issn.1002-0845.2007.09.037
不同学分组学生的成就目标、学业求助的比较研究
采用问卷法,对初一至初三年级168名学业高分组和170名学业低分组学生的成就目标、学业求助进行比较研究.结果表明:(1)学业高分组学生的掌握趋近目标、成绩趋近目标显著高于学业低分组学生;而学业低分组学生的成绩回避目标显著高于学业高分组学生;(2)学业高分组学生的工具性求助显著高于学业低分组学生,而学业低分组学生的执行性求助、回避求助显著高于学业高分组学生.
不同学分组学生、成就目标、学业求助
G642.0(高等教育)
2007-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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