10.3969/j.issn.1002-0845.2007.09.033
关于研究型教学的思考
研究型教学发挥教师的主导作用,尊重学生的主体地位,教学过程灵活多样,注重学生的个性发展,注重学生的创造能力、研究能力的培养.研究型教学契合后现代主义的教学观,强烈冲击着传统的教学模式,在未来的教育教学中一定会大显身手.
研究型教学、后现代主义、研究性学习
G642(高等教育)
2007-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
59-60
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10.3969/j.issn.1002-0845.2007.09.033
研究型教学、后现代主义、研究性学习
G642(高等教育)
2007-10-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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