10.3969/j.issn.1002-0845.2007.06.067
美国研究型大学本科教学问题的社会学分析
20世纪80年代以来,美国研究型大学本科教学一直处于边缘地位.这是由许多复杂的原因造成的.其中,功利主义的驱使、不合理的晋升与报酬机制以及学术观念的偏差等,是其本科教学被忽视的重要的社会学原因.
研究型大学、功利主义、评价机制、学术观念
G512.2(世界教育事业)
2007-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
133-134
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10.3969/j.issn.1002-0845.2007.06.067
研究型大学、功利主义、评价机制、学术观念
G512.2(世界教育事业)
2007-07-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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