10.3969/j.issn.1002-0845.2007.05.052
学习不良与优良初中生非智力因素特征研究
调查发现:学习不良与优良初中生在认识兴趣方面存在着极其显著的差异,在成就动机等方面存在着显著的差异,而在学习焦虑等方面并无显著性差异.要使这种情况向有利方面转化,必须对其非智力因素的诸多方面进行全面系统的培养.
非智力因素、学习不良、学习优良、初中生
G444(教育心理学)
国家社会科学基金EBA050190
2007-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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