10.3969/j.issn.1002-0845.2007.05.007
我国教师聘任制度的实践建构
我国教师聘任制度的认识基点是其必要性与条件性问题,应予坚持的原则主要包括:政府主导原则,分类规划推进原则,公开与公正原则.教师聘任的评价指标体系拟从专业者、学习者、研究者、服务者四个层面建构,并允许不同的聘任主体进行必要的诠释.我国在实施教师聘任制度过程中必须重视并予以解决的问题则是:聘任程序问题,主体地位问题,聘期设定问题.
教师、聘任、认识基点、原则、评价、问题
G451.1(教师与学生)
2007-06-11(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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