10.3969/j.issn.1002-0845.2007.03.035
基于课堂教学的中小学研究型教师培养探索
课堂教学是教师最基本的专业活动形式,课堂的真实教学情景是培养研究型教师的现实土壤,而课堂研究则是研究型教师成长的实践平台.但在现实中,教师的教育研究却没有找准这个关注点.为此,要强化教师在课堂教学实践中的研究意识,要形成具有自我特色的课堂研究与教学智慧,要植根于课堂教学来培养中小学研究型教师.
课堂教学、中小学、研究型教师、专业成长
G635.1(中等教育)
2007-05-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
74-76