科学探究表现性评价对城乡学生的公平性问题研究

摘要：

20世纪60年代以来,国际科学教育界已经摸索出了评价探究能力的多种方式.用科学探究表现性评价研究其对城乡学生的公平性,看出城乡学生不仅在总体探究能力上存在差异,而且在除假设之外的其它过程要素上均存在差异.了解城乡学生在表现性评价中的这种表现,其教学和评价意义都是明显的.

关键词：科学探究能力、表现性评价、城乡学生、公平性

分类号：G52(中国教育事业)

在线出版日期：2007-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：21-22