论对我国主流教学观的完善

摘要：

我国现行的主流教学论在相当大的程度上受20世纪外来教育文化的影响,充斥着形形色色的外来教学理论,其教学观建立的基础是本体论和认识论,在教学的视野中"学生"的主体地位被淹没,成为先验理性或工具理性的摆设.因此,要用以学生为本的教育理论进一步补充完善主流教学论,也就是用扬弃来完善主流教学论的理论.

关键词：主流教学理论、缺点、变革

分类号：G40(教育学)

在线出版日期：2007-05-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：10-11