10.3969/j.issn.1002-0845.2006.03.023
关于教育权的定位和分配的思考
教育权是教育法研究的核心.教育权可从广义与客体等层面分别定位为国家教育权、社会教育权、公民教育权.教育权的横向分配和纵向分配都有不同模式.我国教育权分配模式的现实选择,既有其根据也有其问题,需要在改革中逐步完善.
教育权、定位、分配
G40-053(教育学)
全国高等教育科学规划项目EGB030514
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
44-46
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10.3969/j.issn.1002-0845.2006.03.023
教育权、定位、分配
G40-053(教育学)
全国高等教育科学规划项目EGB030514
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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