10.3969/j.issn.1002-0845.2006.02.009
社会学视野下学生对新课程的适应性研究
以社会学的眼光分析,新课程在实施过程中因教师、学生的参与而成为一个动态的、可变的社会存在,学生对新课程的适应是新课程实践的重要方面.影响学生对新课程适应的社会因素包括:家庭文化背景、个体社会化和反学校文化,以及作用于课程重构的"师定"文化.
新课程、适应、社会因素
G423(教学理论)
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
18-19
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10.3969/j.issn.1002-0845.2006.02.009
新课程、适应、社会因素
G423(教学理论)
2006-04-20(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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