10.3969/j.issn.1002-0845.2005.07.012
教师期望与教育公平
教师期望的性质和程度影响教育资源在不同学生身上的分配,从而造成教育不公平.传统的智力观和学生观是造成期望效应中的教育不公平的根本原因.加德纳的多元智力理论和斯腾伯格的成功智力理论要求建立发展的、乐观的、科学的学生观,只有在这种新型学生观指导下,教师才能公正合理地运用期望效应,促进每一个学生成长.
教师期望、教育公平、教育资源
G451(教师与学生)
2005-07-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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