10.3969/j.issn.1002-0845.2005.06.014
研究性学习课堂教学的探索与实践
研究性学习课堂教学的实践证明,开展研究性学习对提高学生的学习策略,培养学生的探究能力具有促进作用,可有效促进学生学习方式的转变.研究性学习课堂教学不但是可以实现的,而且明显优于传统的接受性学习方式.
研究性学习、课堂教学、素质教育、创造性思维
G423(教学理论)
2005-06-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
29-30
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10.3969/j.issn.1002-0845.2005.06.014
研究性学习、课堂教学、素质教育、创造性思维
G423(教学理论)
2005-06-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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