10.3969/j.issn.1002-0845.2005.02.055
基于教育行动研究的教师实践性知识
教育行动研究是一种具体的研究方法,它关注教育实践活动中亟待解决的问题.教师的实践性知识是教师专业可持续发展的基点,具有很强的实践感和行动性.立足于教育行动研究,促进教师实践性知识的开发,有助于提升教师职业的独特性和不可替代性.
教育行动研究、实践性知识、实践、教师专业发展
G451.6(教师与学生)
2005-04-28(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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118-121