教师教学自我评价的实证研究

摘要：

从新课程理念出发,通过教师教学自我评价,分析新课程改革中教师教学的水平,揭示了教师正由传统的"教书匠"角色向学生学习的"组织者、引导者、参与者和促进者"角色转变.这一转变过程受教师的学历、教龄、年龄等因素的影响.

关键词：教学自我评价、新课程改革、国家级实验区、角色转变

分类号：G423.04(教学理论)

资助基金：全国高等教育科学规划项目BHB010472

在线出版日期：2005-04-28（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：120-122