10.3969/j.issn.1002-0845.2004.12.019
探索中的理解性学习与教学--对美国哈佛大学零点计划LTFU项目研究的思考
理解性学习与教学已逐渐成为国际教育研究的新热点.美国哈佛大学零点计划LTFU项目对弹性实作的理解性学习观以及理解性学习的教学设计框架进行了长期而深入的研究,其研究结果以及在研究过程中体现的方法、策略等对中国的教育理论研究和实践探索具有重要的启示意义.
理解性学习、弹性实作、教学设计
G40-059.3(教育学)
广东省教育科学规划项目JYA02073
2004-12-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
40-43