10.3969/j.issn.1002-0845.2004.12.012
研究性学习的教师指导策略
研究性学习的课题研究离不开教师的指导,教师的指导水平与策略直接影响着研究性学习的质量与层次.教师的指导策略包括:课题的选择与论证、课题的操作以及课题成果的表述等几个方面.
研究性学习、指导教师、指导策略
G451.6(教师与学生)
2004-12-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
25-26
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1002-0845.2004.12.012
研究性学习、指导教师、指导策略
G451.6(教师与学生)
2004-12-16(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
25-26
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn