新课改对边疆民族贫困地区教师的挑战

摘要：

新一轮基础教育课程改革是基础教育领域的深刻变革.教师是影响课程改革的关键因素,在新课程改革中,教师起着至关重要的作用.教师是新课程的终极实践者,新课程的理念及目标最终都要通过教师的教学实践活动得以体现.新课改对教师提出了更高、更新的要求:教师的教育观念必须由应试教育的观念转变为素质教育的观念;教师应成为学生学习的促进者、教育教学的研究者和课程、教材的建设者及开发者;教师应具有合作精神,能够与其他教师、与学生、与学生家长进行交流、合作;教师应成为新的评价理论、评价方式的实践者、探究者和创造者[1](P110-124).

关键词：基础教育、新课改、边疆民族贫困地区、教师、挑战

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2004-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：18-20