教师克服对学生认知偏见的对策

摘要：

教师对学生的认知偏见来源于第一印象、晕轮效应、刻板印象等.教师要克服对学生的认知偏见,必须更新对学生认知的固定模式,科学掌握学生的思维方式和行为表现形式;平易近人,了解学生;对学生一视同仁,平等对待;既要了解学生身心发展的一般规律,又要看到他们的个性差异.

关键词：认知偏见、第一印象、晕轮效应、刻板印象、克服对策

分类号：G443(教育心理学)

在线出版日期：2004-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：113-114