尝试学习:克服课程改革"高原现象"的基本策略

摘要：

三年来的基础教育课程改革极大地冲击了我国的教育理论与实践,但不容忽视的是课程改革开始出现"高原现象".克服"高原现象"的对策是:(1)把转变学生的学习方式作为课程改革的最高层次;(2)充分认识尝试学习的理论意义与实践价值;(3)采用各种措施全方位培养学生的尝试学习观.

关键词：课程改革、高原现象、尝试学习

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2004-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：14-16