论基础教育科学课程的创造性探究教学

摘要：

将科学课程探究教学与创造性教学整合为创造性探究教学,以培养学生的创造性和探究性;提出以"把握问题-推论或提出假设-设计研究方案、收集证据-研讨、解释、建构模型-评估推广-应用创造"等六个阶段组成一个教学结构环的基本教学模式,以推进课程改革的进程.

关键词：科学课程、创造性探究教学、教学原则、教学模式

分类号：G423(教学理论)

在线出版日期：2004-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：24-26