10.3969/j.issn.1002-0845.2004.08.007
论教育的超越意味
我国现实教育多以"底线教育"样式而存在,"超越教育"是对"底线教育"的扬弃."超越教育"发轫于学生的"未完成性",以学生的学习活动为基础,旨在引导学生追求"完人"形象."超越教育"体现了教育的根本诉求,昭示着中国教育的明天.
未完成性、完人、底线教育、超越教育
G40-012(教育学)
2004-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
14-16
点击收藏,不怕下次找不到~
10.3969/j.issn.1002-0845.2004.08.007
未完成性、完人、底线教育、超越教育
G40-012(教育学)
2004-09-09(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
14-16
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn