10.3969/j.issn.1002-0845.2004.05.019
教育交往的意义、功能及策略
在教育活动中,交往具有意义的自足性,它源于人的精神需要,并存在于交往过程中.交往的意义不在于获得某种认识论意义的"主体间性",而在于展示、发现和发展自我,在交往中获得个人的完整性和全面发展.
教育交往、自足性、意义、功能、策略
G40(教育学)
2004-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
48-50
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10.3969/j.issn.1002-0845.2004.05.019
教育交往、自足性、意义、功能、策略
G40(教育学)
2004-08-06(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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