关于小学科学课的教学法研究

摘要：

深入学习、研究<基础教育课程改革纲要(试行)>和标准,不难发现其中蕴涵着倡导"引导学生像科学家那样自己去探究大自然的秘密,合作建构适应新世纪的本领"的教学指导思想.将其演化、简约为"引探-合作"教学法并用于小学科学课教学,对于深化课程改革,培养学生的科学态度、创新能力具有重要的现实意义.实施"引探-合作"教学法,必然要求实现教师角色和教学方法的转变、学生角色和学习方式的转变、教学评价目的和方法的转变以及构建新的科学课程目标."引探-合作"教学法有其自身的深厚理论基础和科学的教学原则.理念的转变、领导的重视和教师队伍建设是"引探-合作"教学法取得成功的必要条件.

关键词：引导、探究、合作建构、引探-合作、教学法

分类号：G623.6(初等教育)

在线出版日期：2004-08-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：74-76