10.3969/j.issn.1002-0845.2003.12.008
建国以来我国对语文课程性质认识的变迁
建国五十多年来,我国对语文课程性质的认识经历了由"工具"--"基础工具"--"负载文化的交际工具"的变迁过程,体现了我国语文教育理念五十多年来的转变和发展,对我国语文教育产生了重要的影响.
语文、课程性质、认识、变迁
G633.3(中等教育)
2004-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
17-18
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语文、课程性质、认识、变迁
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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