构建"定向-实践-再创"语文教学模式的实验报告

摘要：

@@ 一、问题的提出
当今社会发展,迫切要求我们培养具有现代人才素质结构的新人.然而,在目前教学中,学生只能被动地接受知识,而不能主动地探索知识,因而学生的个性受到压抑,智力不能正常发展.要改变这种现状就必须学会学习.<学会生存>一书精辟地指出:未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人.未来社会需要的是具有主体精神、创新意识和实践能力的人才,因此,现代教育要注重培养学生终身学习的能力,而这种能力的培养要从学会学习开始.阅读教学中的学法指导实验的实质就是"教会学生学习",提高学生的语文学习能力.根据这一实质,经过几年的摸索实践,我们已逐渐总结出了一个比较稳固的落实学法指导的语文教学模式,即"定向-实践-再创"语文教学模式.这一教学模式,充分体现了"自主、合作、探究"的教学原则,吸收了课程改革思想的精华,且可操作性强.

机标关键词：构建、定向、实践能力、语文学习能力、教学模式、学会学习、教会学生学习、学法指导、终身学习的能力、能力的培养、主体精神、指导实验、探索知识、阅读教学、学会生存、现代教育、素质结构、社会发展、人才、培养学生

分类号：G623.2(初等教育)

在线出版日期：2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-79