10.3969/j.issn.1002-0845.2003.10.011
论以教师为本位的校本课程开发
以教师为本位可以作为校本课程开发的一种途径.教师对国家课程进行取舍,修正,并结合学校和本地的实际情况进行整合而形成校本课程,其中自然包含着隐性的校本课程.隐性的校本课程具有许多特质,可以作为校本课程开发的切入点.校本课程的开发必须立足于教师本身资源的开掘.
国家课程、校本课程、隐性课程
G423(教学理论)
河南省人文社会科学规划项目080-GH-880
2004-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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