谈思想政治课教学中学生的活动状态

摘要：

@@ 教学过程是教师的主导作用和学生的主体作用辩证统一的过程,现代教学论非常重视发挥学生的主体作用.因此,我们对教学的评价就不能只看教师主导作用发挥得如何,还要看学生是否真正动起来.关于这一点,人们早已形成共识.但问题是许多人对学生活动缺乏应有的认识,往往把学生活动只简单地理解为教师提问了多少学生、多少学生发言或参与了讨论、这堂课的气氛怎样等.单纯地以此作为学生活动的评价标准,不仅割裂了学生活动的"量与质"、"形与神"的关系,甚至会造成对教学评价的误导,不利于教师教学水平的提高和实现教学过程的最优化.从素质教育的要求来看,真正意义上的学生活动应包括相互联系的三个方面,笔者称其为三种状态,即"感官动"、"思维动"、"思想动".

机标关键词：思想、政治课教学、中学生、学生活动、学生的主体作用、教学过程、教师的主导作用、评价标准、教师教学水平、作用发挥、相互联系、素质教育、教学评价、教师主导、教师提问、辩证统一、最优化、形与神、量与质、教学论

分类号：G623.15(初等教育)

在线出版日期：2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：58-58