艺术设计专业的摄影教学改革初探

摘要：

@@ 一、教学结构的调整
1.技术与艺术相结合.摄影是技术与艺术的结晶.技术是指摄影器材知识及拍摄技能,艺术是对事物的审美意识和审美能力.器材为摄影创作提供了工具,拍摄技能为摄影创作提供了创作手法.摄影艺术必须掌握娴熟的摄影技术,并能正确地运用它们才能创作出完美的摄影作品.钱学森对科学与艺术相结合的思维过程作了具体而精彩的分析,他说:"科学工作源于形象思维,终于逻辑思维.形象思维源于艺术,所以科学工作者是先艺术后科学,相反,艺术工作必须对事物有科学的认识,然后才是艺术创作……科学需要艺术,艺术也需要科学."任何一幅精美的摄影作品都是技术与艺术的结晶.在讲授相机功能、曝光、布光、滤光镜、构图过程中要给学生展示一些优秀摄影作品,对摄影作品的分析要从多方位、多层次加以讲解,如拍摄数据、拍摄技巧、光线运用、构图、色彩等.用这种方式分析摄影作品,既让学生掌握了摄影技术,又提高了学生的审美能力.

机标关键词：艺术设计专业、摄影作品、技术与艺术、科学工作者、摄影创作、形象思维、审美能力、摄影技术、拍摄技巧、学生、科学与艺术、光线运用、艺术创作、思维过程、审美意识、摄影艺术、摄影器材、逻辑思维、结晶、教学结构

分类号：G633.2/98(中等教育)

在线出版日期：2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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