研究性学习对教师的挑战和要求

摘要：

@@ 教育部印发的<基础教育课程改革纲要(试行)>明确指出,从小学至高中设置综合实践活动课程并将其作为必修课程.其内容主要包括:信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育.研究性学习是指学生基于自身兴趣,在教师指导下,从自然、社会和学生自身中选择和确定研究专题,主动地获取知识、应用知识并解决问题的学习.研究性学习强调学生通过实践,增强探究和创新意识,学习科学方法,发展综合运用知识的能力.学生通过研究性学习活动,形成一种积极、生动自主、合作、探究的学习方式.

机标关键词：究性学习、教师指导、基础教育课程改革纲要、学生、劳动与技术教育、信息技术教育、社会实践、运用知识、应用知识、学习活动、学习方式、社区服务、科学方法、解决问题、获取知识、活动课程、创新意识、必修课程、教育部、自主

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：20-21