桎梏中小学教师创造性教学的因素分析

摘要：

课堂教学是实施创新教育的主阵地,学生创新能力的培养离不开教师的创造性教学.然而,即便是在倡导创新教育的现实背景下,许多中小学教师在课堂进行创造性教学的积极性也不高.束缚教师进行创造性教学的因素很多,既有来自主观层面的教师自身因素,也有来自客观层面的评价因素,还有来自背景层面的文化因素.只有正确处理这些因素,才能促进教师创造性的"教"、学生创造性的"学".

关键词：惯性、惰性、评价因素、文化因素

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：9-11