在阅读教学中培养学生创新意识的探索

摘要：

@@ 一、从课题入手,引导质疑
直觉思维是创新意识的先导.阅读伊始,要从课题入手,引导学生审题质疑,培养学生的直觉思维.学源于思,思源于疑.创新意识来自质疑.引导学生质疑,首先必须转变教师的教育观念,建立一种真正的平等、和谐、民主的师生关系.教师要尊重、理解、帮助、支持和赏识学生,消除学生在课堂上的紧张、焦虑情绪,让他们充分表露灵性,展现个性.其次是改革传统教学方法,确立学生自主学习的地位,鼓励大胆发问,同时要为学生创设提问题的情境和时空.再次是适时点拨,教给学生提问题的方法,让学生逐渐走进探究学习的境地.总之,只有培养学生善于发现问题、提出问题、解决问题,才能使学生产生创新的冲动.

机标关键词：阅读教学、培养学生、引导学生、直觉思维、创新意识、学生自主学习、提问题、引导质疑、学生质疑、师生关系、赏识学生、课题、解决问题、教育观念、教学方法、教师、焦虑情绪、课堂上、转变、先导

分类号：G40-012(教育学)

在线出版日期：2004-08-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：11-11