10.3969/j.issn.1002-0845.2003.05.041
高师学生普通话学习障碍心理分析
学习是全部自我--内心动力、热情、态度和价值观念的投入.良好的学习心理是学习进步和成功的保证.由于地域、情感、年龄、兴趣等原因,大学生在普通话学习过程中暴露出各种各样的消极心态和不良情绪,直接影响了普通话的教学质量,阻碍了推广普通话的进程.应当从优化学习者的心理入手,排除地域障碍、情感障碍和年龄障碍,激活兴趣,发掘潜能,提高普通话的教学质量.
普通话、心理、障碍、优化
G650(师范教育)
江西省高校立项项目
2004-08-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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