10.3969/j.issn.1002-0845.2003.01.014
应用建构主义理论设计网络式学习模式
网络式学习模式是教学模式的新发展,它能够满足建构主义学习环境所要求的四大要素:情境、会话、协作、意义建构.网络式学习模式有助于激发学生的学习积极性、主动性,有助于培养学生的发现能力、创新能力和信息素养.
建构主义、网络、学习模式
G434(电化教育)
2004-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
35-36
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10.3969/j.issn.1002-0845.2003.01.014
建构主义、网络、学习模式
G434(电化教育)
2004-09-02(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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