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10.3969/j.issn.1002-0845.2002.11.018

课堂教学评价标准的反思与重构

引用
本文通过对上世纪80年代以来我国基础教育课堂评价标准演进过程的审视与反思,着眼于素质教育和课程改革的发展需要,提出了重构课堂教学评价标准的设想.

课堂教学、评价标准、反思、重构

G632.0(中等教育)

2004-10-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)

共2页

44-45

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1002-0845

23-1134/G4

2002,(11)

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