10.3969/j.issn.1002-0845.2002.10.014
构建教师继续教育研究性学习教学模式的尝试
研究性学习是对传统接受性学习的一种变革,是培养创新精神和实践能力的教学观念在教育教学中的体现,在教师继续教育中倡导和探索研究性学习的教学模式,对于提高教师继续教育的教学质量,培养中小学教师创新精神和实践能力,具有十分重要的现实意义.
继续教育、研究性学习、教学模式
G423(教学理论)
2004-10-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
32-33
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10.3969/j.issn.1002-0845.2002.10.014
继续教育、研究性学习、教学模式
G423(教学理论)
2004-10-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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