10.3969/j.issn.1002-0845.2002.10.010
人本主义教学观与素质教育
人本主义心理学重视研究人的内在需要、动机、情感和兴趣,尤其重视研究人的潜能的发挥,强调培养人的个性.在教育教学过程中,要重视学生主体性的发挥、认知与情感的结合、学生个性化的评价以及情感化的师生关系,这对我国全面推进素质教育具有极其重要的意义.由于人本主义在世界观、方法论方面存在着许多的缺陷,所以我国的素质教育必然要从我国教育的实际情况出发,走科学化的发展道路.
人本主义、人本主义教学观、素质教育
G42(教学理论)
2004-10-14(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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