论教师在课程实施中的角色问题

摘要：

新一轮基础教育课程改革方兴未艾,新的学科课程标准已经推出.教师如何认识自己在课程实施中的角色问题是新课程实施成败得失的关键.本文试图从教师是传统意义上的知识传递者,是教室层次的课程设计者,是课程潜能、课程意义的发现者、创造者以及行动研究者的角度重新探讨和论证教师在课程实施中的角色问题.

关键词：教师、课程、课程改革、教师角色

分类号：G451(教师与学生)

在线出版日期：2004-10-14（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：19-20