"因教而学"及相关问题的探讨

摘要：

@@ 一、"因教而学"的理论归属
近来有学者提出"因教而学"的主张.所谓因教而学,是指"在教学中学生发挥学习主体的作用,自觉地认识教师教的特点,主动调整自己的学习活动以适应教师教的活动.从而达到提高学习质量和效率的目的"[1]."因教而学"可以看作解决教与学相互适应问题的一种思路,也是关于在教育情境中如何学习的一种理论.笔者认为,如果我们试图建立一个理论框架,以备向教育者论述教育活动的规律,培养聪明的受教育者,"因教而学"是值得列为其中的命题.

机标关键词：因教而学、学习主体、理论框架、受教育者、学习活动、质量和效率、适应问题、如何学习、教育情境、教育活动、教师、主动调、中学生、教与学、学者、思路、培养、命题、教学、规律

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：22-23