创设探究情境培养探究思维--脊蛙反射实验中探究式教法的尝试

摘要：

@@ 探究式教学,是指在教师的引导下,在学生积极主动地参与到发现问题、寻找答案的教学过程中,以培养学生分析问题、解决问题的能力为教学目标的教学活动.目的是使学生更准确地认识客观世界的科学与真实,培养和发展学生的探究能力,掌握科学的思维方法.同时激发学生的学习兴趣,培育良好的个性品质.其程序是:教师根据教学内容、目标、学生的原有基础,通过各种手段创设一个问题情境→学生在教师的辅导下相对独立地动手动脑观察、收集处理各种材料与信息,探寻问题的解决→引导学生交流成果并归纳合理结论→总结应用探究所得的知识.这种教法所用的时间相对要多一些,但学生所学的知识少而精,是一种创新的教学.

机标关键词：创设探究情境、培养和发展、探究思维、反射、实验、探究式、学生交流、教学内容、解决问题的能力、教师、知识、学习兴趣、学生分析、问题情境、探究能力、思维方法、收集处理、教学目标、客观世界、科学

分类号：G4(教育)

在线出版日期：2004-11-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45