10.3969/j.issn.1002-0845.2001.07.011
对素质教育本真意义的反思
本文打破素质教育研究中"素质--素质教育"的传统方式,采用"教育--素质教育"的逻辑思路,尝试性地归纳出素质教育的本真意义--价值引导与自主构建,并从对其本真意义的反思中得出几点有益的启示.
素质教育、价值引导、自主构建、反思
G4(教育)
2004-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共2页
23-24
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10.3969/j.issn.1002-0845.2001.07.011
素质教育、价值引导、自主构建、反思
G4(教育)
2004-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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