10.3969/j.issn.1002-0845.2001.04.023
以疑导学
@@ "学起于思,思源于疑".学生阅读一篇文章总是要遇到困难、产生一些疑惑的.在阅读教学中,教师要善于抓住学生质疑之处,从质疑问难入手,充分发挥教师的主导作用,引导学生熟读精思,强化训练,以达到"自能读书"的目的.
教师的主导作用、自能读书、阅读教学、引导学生、学生质疑、学生阅读、熟读精思、强化训练
G8 ;G71
2004-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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10.3969/j.issn.1002-0845.2001.04.023
教师的主导作用、自能读书、阅读教学、引导学生、学生质疑、学生阅读、熟读精思、强化训练
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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