10.3969/j.issn.2095-4301.2020.03.007
“采集-分析-应用”框架下多模态教育评测研究评述
神经教育学概念的提出推动了教育实证研究的大发展,在此视野下,“采集-分析-应用(acquisition-analysis-application,3A)”的新研究框架已见雏形.以此框架为标准,对融合生理、生化、行为指标的多模态教育评测研究进行综述,强调相关科技基础设施的重要性,为神经教育学示范教室和神经教育学大数据中心的建设提供依据.
神经教育学、教育评测、采集-分析-应用、研究框架
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江苏高校品牌专业建设工程PPZY2015B151
2020-11-04(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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